不管徐勇健说得是不是真心话，但听上去确实是那么回事，所以潘宝山决定还是大刀阔斧地把那一大批人砍下去。回到松阳后，他就召开了市委常委会，通报一下有关处理决定。
针对这件事，姚钢反对意见的坚决性超过之前任何一次，他知道潘宝山的决定太过了些，顶下去全有可能推翻，那样对他来说就是一场胜利，无疑可以长长自己的气势，扭转一下一直以来在潘宝山面前的颓势。
“我不反对抓好教育工作，那是功在千秋的事业，不过凡事不能矫枉过正，一下把我们松阳教育系统的班子大换血，极有可能会产生窒息性不适，由此带来的后遗症会很可怕。”姚钢说得很有力，“所以我坚决反对一次性处理那么多人，毕竟事关松阳教育大局，可不是儿戏，仅凭个人的意愿想怎样就怎样。”
潘宝山明白姚钢拼命反对的心思所在，自然不会有半点让步，另外，既然黄光胜透露了姚钢已经萌生退意，那干脆就持续加力让他彻底灰心。
“所有的调查材料都摆这儿了，我市教育系统的顽疾不下猛药是治不了的，只有雷霆铁腕才能起到彻底整治和足够的警示作用，从而让教育工作回归常态。”潘宝山拿出准备好的资料放在面前，“姚市长的意思是要循序渐进，我觉得在这项工作上并不合适，因为那会给大部分人缓冲的空间，让他们四处活动寻求援手，甚至还会让一部分人觉得无非那就是一场形势运动，什么违规补课、收贿受贿，之前也不是没有过专项行动，涉事人只要俯下身子老实一阵，躲过去就行。因此，这次必须坚决给予最严厉的处理，以便形成强势风暴，涤荡一切浑渣沉垢。”
“松阳教育系统存在的问题确实不少，这点我不否认，只是在怎么解决的问题上，我认为要相对柔和一些。”姚钢还是底气十足，“就像一个人得了一身疮，该怎么治疗？一次性都剜掉恐怕不行，那样虽然烂疮没了，但身子也可能就垮了。”
“姚市长举的例子貌似很有道理，但实际上并不是那么回事。”潘宝山微微一笑，“我也举个例子，就像河堤多处崩决，大小决口水泻不止，难道我们可以先拣最大的决口封堵，置其他决口不顾？那不是开玩笑吗，大决口堵死了，小决口可能又成大决口了，再堵起来不是要费更大的事？所以说，最好的办法就是全线、全面封堵！”
“例子不能那么举，你完全是为了反对我的提议而反对，有意思么？”姚钢皱着眉头看着潘宝山，气势似乎很高涨，“进一步说，一次性处理那么多人，抛开我们松阳的自身承受能力不说，只是省里的看法估计就会让我们坐不住，所以实在冒进不得。”
“姚市长说我冒进，我还真不敢冒领这个结论。”潘宝山依旧面带轻松的微笑，“其实对松阳教育工作的整治，处理人头只是第一步，等人员调整到位，接下来还要进行教育资源的全面调整，要把优势师资均衡开来，不能只集中到个别学校，那对社会来说是不公平的。说到这一点，不妨再举个例子，松阳小学在全市来说是首屈一指，最好的师资力量多集中在那里，也因此，松阳小学成了权势和富贵的集中营。粗略调查一下，百分之九十以上的学生都是非官即富子女，什么学区划分？都没有意义了。”
“潘书记，那我倒想问问，你难道还能把松阳小学给解散了？”姚钢的问话极具挑衅性。
不过潘宝山并不在意姚钢摆什么态度，他很清楚以静制动更能让姚钢失控，“从某种意义上讲，可以说是解散，因为原有的教师队伍要重新编排，不但松阳小学如此，全市的中小学都如此。”
“搞绝对平均化？”姚钢果真被潘宝山的淡定弄得有些不淡定了，“回归大锅饭时代？那可是历史的车轮在倒退啊！”
“姚市长不要扣历史车轮的大帽子，我们推行教改不是绝对平均化，也不是大锅饭，只是教育资源要趋向均衡。”潘宝山道，“换言之就是优势师资要全社会共享。”
“照你这么说，那清华北大是不是也该拆门扒窗、驱逐专家、教授，同其他二流院校一样？”姚钢紧问，“那可能么？”
“姚市长，你的问题让我哭笑不得，我们刚才谈的是中小学教育，具体可以说是九年制义务教育，而你却谈起了大学高等教育，那能是一回事？”潘宝山冷笑道，“义务教育阶段，看重的是打牢基础，优势教育资源均衡是有利、有益于社会大面的，而高等教育阶段，看重的是专业深造，优势教育资源相对集中形成大校、名校，正是社会发展所需要的。你把两种阶段的教育混为一谈，还拿来说事，不知道你是真的不懂，还是别有想法？”
姚钢本就急躁话无藏锋，被潘宝山这么一说顿时哑了口。
潘宝山当然不会浪费这么个乘胜追击的机会，继续道：“我再多说几句，下一步我们松阳搞教育资源均衡，大概有三种人会持强烈的反对意见，因为他们的利益受到了侵害。一种是部分有特权的家长，也就是刚才说的非官即富，他们想让自己的孩子接受最优质的教育，所以更希望优势教育资源集中，以便为己享用；另一种是部分教师群体，那些原本在顶尖学校任教的老师，不管是阳光的还是隐性的，各方面待遇都很高，而下一步一均衡，全市教师工资在大类归档上大体相当，且教学环境也发生了改变，一下就会失去优越感；还有一种人，就是毫无道义的房地产开发商，他们千方百计围着有名气的小学、初中开发住房，高价销售增加牟利的空间。还有的开发商更厉害，甚至都可以引进教育资源来辅助提升房价，松阳小学二分校就是这么产生的。房地产商无偿拿出几千万，在开发的住宅小区旁边盖栋教学楼给松阳小学做分校，松阳小学当然乐意，打个报告上去，实在不行就活动活动，然后就等着批复。那算什么？看上去是双赢，开发商和学校都得益了，甚至可以说是三赢，因为政府也可以借助这一模式来提高土地出让金，但是，最终利益受损的是那些普通老百姓，那是社会最大的不公。”
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