陆以圳往小礼堂的舞台上一站，底下的评委几乎就交头接耳起来。
这些评委大多都是各个影视院校的教授，半辈子放在理论研究上，个个都是学术咖。之前看到关于陆以圳的一些新闻，其实并没有留下非常正面的印象。
一个学导演的学生，半道跑去拍了电影，怎么看都不像是真正喜欢导演这么学问的。
他们简单交流了几句，发现达到共识，这才把注意力放到舞台上，而此时，赵雪萱的陈述已经完成大半。
抱着一点批判的眼光，评委们盼来了陆以圳对视听方面的解析。
很快，话筒从赵雪萱手里转交给陆以圳。
“各位评委老师好，我是来自央影学院的陆以圳，下面的部分由我来展示。”
平和谦虚的态度，一点没有身为影帝的倨傲……几个评委交换了一个眼神，印象稍微有点改观。
当然，之所以如此不卑不亢，其实是因为小陆同学根本没意识到= =评委们会认识他。
“镜子的意向是女主内心情绪的一个投射，从没有出现的神其实也只是个象征……”
“这个隐喻蒙太奇，是在象征女孩对自己的认识在改变……”
陆以圳侃侃而谈，他已经很久没有这样的感觉，接触自己最喜欢的事情，一切都在他的掌握之中。
总共五分钟的陈述时间结束，评委象征性地提了几个问题就结束了对他们的考量。
陆以圳下来的时候不免有些忐忑，“雪萱，他们怎么就问了咱们这么几个啊？”
赵雪萱也有点拿不准，她在展示的时候其实感受到评委的心不在焉了，但不愿让同伴一起感到沮丧，她只是笑笑，“没准是因为咱们的陈述足够充分了呢？”
陆以圳岂能看不出赵雪萱的担心，只不过对方没有说出口，他也就不去戳破。
于是，两个忧心忡忡的小家伙跑去国传大学的食堂吃了顿食不知味的午饭，接着互相打气，“那下午一定要好好准备剪辑的比赛！”
陆以圳握拳，“没问题！成败在此一举！！”
下午的竞赛环节是现场剪辑水平的考核，难度其实不大，陆以圳始终觉得这个环节有点流于形式。
每个参赛剧组都会拿到相同的一集时长为一小时的美食纪录片，然后剪辑成30秒的宣传片，剪辑时间有两个小时。
也就是说，你可以用一个小时来看纪录片，再用一个小时完成30秒的剪辑。
时间绰绰有余。
但等到陆以圳和赵雪萱开始操作的时候，才发现……从简到繁易，由繁至简，却相当困难。一个小时的视频素材，他们必须挑选出最精彩的片段，最诱人的镜头，并且要完成带有逻辑性的拼接，而不是无意义的组合。
发现这个问题的时候，陆以圳和赵雪萱已经看了四十分钟纪录片了，想要翻回去重新建立逻辑性根本来不及了。
别看剪辑出来的内容只要30秒，但实际操作，恐怕半个小时都不够。
赵雪萱已经有些慌了，“怎么办……我都快忘了前面都讲了什么了！”
陆以圳不动声色地打量了下四周，其实很多参赛的人都还没有意识到这个问题，他们悠闲地抱臂看着屏幕，完全是出于一个观众的视角，而不是工作人员。
他稍微松了口气。
但也不乏聪明的竞争对象，一边看，一边停下来做笔记。
这样做才是最科学的，梳理完原本视频素材的镜头语言，才有可能完成二次创作。可是，他们已经来不及了。
陆以圳索性按下暂停键，沉心思考起来……有没有什么办法，不理会原有视频素材的内容，重新建立新的逻辑？
他盯住暂停下的画格，这是一个讲陕北刀削面的纪录片，这一帧里，热气腾腾的汤锅里，一个被刀削掉的面条将落未落，画面的左上角，则是厨师操作熟练的一双手……
手……面……
陆以圳眼睛忽然一亮，“有了！！咱们可以做一个交叉蒙太奇嘛！！”
见赵雪萱还不懂他的意思，陆以圳耐心解释着，“这种纪录片，无外乎是讲美食和做美食的人，那咱们就把镜头拆分成这两部分，各自挑一点剪起来就好啊！”
美食从生到熟，做美食的人从入行到大师……两个人只要按照这两个思路去拆解一下原有的镜头然后重组就可以啊！
赵雪萱明白过来，“来来来，那我剪食物的，你剪人的！”
“OK！”
在别的组还在看素材的时候，陆以圳和赵雪萱已经投入到直接的工作里。
赵雪萱直接拉动时间轴，把面条大概的制作过程剪辑出来，而陆以圳则把刀削面手艺人锻炼削面技术的过程单独挑了出来。
然而，紧张工作着的两个人，并不知道，其实……陆以圳的身份，已经在悄无声息中为二人打开了一道新的大门。
评委组。
“没想到陆以圳那个小孩，还是挺专业的。”率先发话的是国传大学导演系的系主任，“不知道这些观点有多少是他自己的，但是对于画面结构的设计、光影运用的构思，都是非常出彩的。”
戏文系的教授点头附和，“虽然故事单薄了一点，不过后来的叙事结构把故事撑起来了，这点非常难得。就作品质量来讲，给奖应该没问题……当然，我建议，最好再给陆以圳一个单项奖。”
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