刘宁雅到了省里，一切花销，肯定是学校去操心。而这一次，刘宁雅自己先准备了几个腹稿，写出来，然后让自己的老师们帮着改一改。
当然，这都是提早准备的，不能改的太厉害。为啥？刘宁雅怕自己真的记不住。
到时候，还不如就在这个基础上，好好润色润色，她也好记得住。
两个老师，那真的是直接不眠不休的，坐在电话机旁，认真的改正，然后再打电话朝市里求救。
就现在，人家市里的人也有几个，他们这是一起来的。可等刘宁雅知道了以后，立刻就要他们不必如此做。
因为这么做了，人家改正更好的，肯定是留给人家的学生了。
这种事情，与其指望别人，还不如直接自己埋头悄悄做的好。
两个老师一想，觉得他们还是犯错了。就想着，这市里的老师，水平比他们高，请教人家肯定是比自己闭门造车要好。
现在想想，还不如刘宁雅看的更清楚。
而接下来，刘宁雅把这几个话题，又和其他四个人，仔细的讨论了。
孙彪觉得吧，与其和他们讨论，还不如直接给上官景逸打电话。
毕竟，在他的印象里，上官景逸才是学霸。其他人，哪怕是包括刘宁雅，在孙彪眼里学习都不如上官景逸好。
因为上官景逸那是真的瞅几眼，就会！
但是，刘宁雅呢，那就是要死记硬背才行。
这一对比，孙彪趁着刘宁雅他们三个人都背诵的空档，直接给上官景逸打电话。
上官景逸听了他的话，然后仔细想了想，直接让他们去找一个能传真的电话，然后他写好了，把东西给他们传真过去。
孙彪觉得这样子好！
刘宁雅这一头，仔细又开始拓展思路。但是，觉得吧，这能拓展的，也让人家市里老师帮着拓展完了。
可刘宁雅就认定了，人家市里的老师，肯定语句组织的，要更加优美呢。
刘宁雅想了想，又开始精炼自己的语句，甚至，把思路不怎么改变的情况下，努力改变句式。
另一头，孙彪拿到了上官景逸的传真。偷偷摸摸的回来，直接就拉着刘宁雅，说他们家刚来电话，有点事情。
其他两个人也是忙活背诵，问了问，也不太好意思，直接回去他们自己的房子背诵了。
而刘宁雅则是看到孙彪拿出来的纸稿，有些不知道要怎么说了。
但是，也就那么纠结了一分钟，之后就开始认认真真的看。
她的目标是省里拿到名次，就依照上一次的情况，估计人家市里也不遑多让。
也许，人家一直都认为，人家输在轻敌了。
刘宁雅自己也知道的，自己的发音挺不错的，只不过，单词量还是不太丰富。
其实，到了现在，刘宁雅觉得学什么语法，其实最重要的，还是单词量。
要是会很多的单词，哪怕是一个单词一个单词的往外边蹦，到时候，勉强练成了一个句子，也挺好的。
要不然，就基本的单词，就算是句式语法玩出来花，也没有什么深意的。
想明白了，刘宁雅更是重点记住了，上官景逸短文中的陌生单词。
孙彪其实已经无所谓了，毕竟，他都在市里拿到了名次，对于他而言，省里拿到名次，那是好，拿不到也无所谓，他又不指望这个养家糊口。
也就是刘宁雅想要依仗这个，说不定到时候可以加分。毕竟，刘宁雅想要去京都的好大学。
可他吧，去京都就行了，好不好大学，那肯定是比他以前设想的大学，要好很多了。
做人，要知足！
所以，就现在四个人中，孙彪那是最轻松最惬意的一个人。
甚至，老师要着急去买饭菜，那孙彪都不建议自己去帮忙跑腿。
哎，两个老师那真的是一言难尽，觉得孙彪本身就被家里太有钱，给耽搁了。
要是家里一般，那现在肯定也是像其他三个学生一般，好好的努力看书背书呢。
孙彪也不管他们怎么想，自己该怎么着就怎么着。再说了，孙彪没事的时候，还是记了记单词的。
他都想好了，到时候，临场发挥，又不是背诵。哪怕现在脑子里记了一大堆，到时候发挥不出来，还是不顶用的。
再说了，这来了，第二天就要去参加比赛，与其如此，他都更乐意去逛逛呢。
可现在，刘宁雅显然是不会跟着他逛街。而两个老师，也是坚决地不同意他浪费时间的。
四个人，那完全是背诵，看英语书。
忙完了，已经到了晚上十点，直接睡觉，明天早早起来吃早饭，然后迎接比赛。
真的等睡着了，刘宁雅反而是淡定了。毕竟，能走到今天，那已经和前一辈子，有了根本的区别。
就现在，她已经有足够的能力养活自己，不用看别人的脸色了。
唯独遗憾的是，她还没有见识到赵家一家子老小的下场，她是需要回去亲眼看看他们过的不好，自己才能安心啊。
等到了第二天，那大家都更加紧张了，反而是刘宁雅开始特别淡定。
两个老师就知道了，刘宁雅这种就是适应上场子发挥的主，成绩应该是要比其他三个人厉害的。
果然，人家老师这一次比赛，那真的是临时抽题。抽到什么题，就直接回答什么题，给三分钟的思考组织语言的时间。
这个算是一个环节，但是，不淘汰。
接着，第二个环节，那就是抢答题，老师出题，下边用英语回答。而出题的老师，也用的英语。
这一次，不论是刘宁雅还是孙彪，都是十分乐意回答问题的。
可省里的孩子，显然也是特别擅长这方面的。
因为听说，有的学校老师是双语教学，那人家自然就听得懂上面老师说的什么意思了。
可这也没有办法的事情，这个环节，哪怕刘宁雅和孙彪两个人，真的积极的抢答了，成绩还是不如省里的孩子。
第三个环节，那就是磁带朗读一段短文，让他们各自在下边翻译。
第四个环节，那就是上面出来一段中文短文，然后让他们自己再翻译成了英语。
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