“明天有什么事吗？来我家指导一下我可以吗？”秦甜打电话给于飞，李叔已经可以听出是秦甜的声音，又用同样的热情去叫于飞。
“当然可以，暑假我主要打工，打工间隙就学习，能去指导你实在是太好了。”于飞说。
“那害你挣少了很多钱。”
“打工能挣多少钱。我正好放松一下。”
“那一言为定。”秦甜挂了电话。
“在高中物理学习中学会自主学习，掌握合理的学习方法很重要，合理的方法可以使我们在学习中事半功倍，我来谈谈高中物理学习中预习、上课、课后复习、习题等几个环节的主要方法，希望能给你的物理学习带来帮助。”于飞正说着，秦妈妈端来了两杯冰橙汁和两个巧克力蛋糕，就迅速退出了秦甜的房间。
于飞继续说：“学习物理要学会预习教材和阅读有关参考书，有条件的还可利用网络查阅相关资料。通过预习知道下面一节课要学习那些内容，最好能列出提纲。对一些基本的概念和规律能通过预习而理解。”
“怎样才能理解一个物理概念呢？”秦甜问。
“明确为什么要引入这个概念。”于飞说，“明确概念的内涵。即明确概念所反映的物理现象或过程所特有的本质属性，深入理解概念的定义和它的物理意义对于物理量其内涵包括；是描述什么的物理量？是否是矢量？如果是矢量，它的大小和方向是如何定义的？如果是标量，它的数值是如何定义的？它的单位是什么？”
“我懂了，明确概念所反映的本质属性的对象，也就是概念的适用范围。”秦甜说，“如何了解该概念与有关概念间的区别与联系呢？”
“例如在学过位移概念后，应了解定义这个物理概念是用于描叙物体在机械运动中位置的变化，为下一步描述物体的运动规律做准备；其内涵是由起点向终点的向量，大小就是这两点之间的距离，单位是长度的单位：米（m），位移与路程的区别和联系是：路程是标量，是路径的长度；在直线运动且运动方向不变的情况下，位移的大小与路程相等。”于飞说。
“怎样才能理解一条物理规律呢？”秦甜问。
“明确形成规律的依据、方法和过程。这不仅对可以帮助我们体会人类的科学发展规律，对我们形成合理的知识体系也是及其重要的。明确规律的物理意义及其表述。包括：该规律在物理学中的地位和作用，明确该规律所反映的物理本质，明确规律表达中的关键词句，明确规律的数学公式的物理含义等等。”于飞说，“明确规律的适用范围和条件。任何物理规律总是在一定范围内发现的，或在一定条件下推理得到的，并在有限领域内检验的，所以，物理规律总有它的适用范围和适用条件。明确该规律与有关规律间的区别和联系。”
“你举个例子好吗？”
“例如学习库仑定律，我们知道其发现过程，是库仑用库仑扭秤通过实验事实总结出来的，而且库仑还创造性地用相同形状的导体接触时总是平分总电量这样一个规律解决了电量的测量问题。应该理解库仑定律的内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟他们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。其数学表达式是:其中的 k是一个普遍适用的常量，称做静电力常量，由实验测得为：k= 9.0×109N•m2/C2。这一表达式其适用的条件是真空中的点电荷的情况，所以r→0时，F→∞的结论是错误的。”
“预习教材，除了学习物理知识之外，还要注意什么？”
“还要注意学习物理学中研究问题的方法。”于飞说，“研究问题的方法是在研究解决各个物理问题过程中体现出来的。一些典型的、常用的方法，在书中多次反复出现。例如等效法、理想化模型方法、类比法、假说法等。阅读时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。在学习时还要善于提出问题，做到看书与思考相结合，看书与质疑问难相结合。每遇到一个结论时，你应该想一想，这个结论的依据是什么？是怎么来的？采用了什么思维形式、规律和方法等。”
“上课要全神贯注听老师讲解，认真开动脑筋，积极思维。把自己预习时对问题的理解和老师的讲解相对比，看看自己理解的是否正确，在预习过程时遇到的问题通过上课老师的讲解和同学的讨论，是否已经搞懂了。是不是？”秦甜认真的盯着于飞看。
“是，说得真好。老师在课堂上可能会组织大家进行讨论，这时要认真参加，勇于发表自己的看法。力求在课堂上把要学的知识弄懂弄透。假使有的问题一时没有搞懂，要经过看书问同学或者问老师解决。不仅是记住新的知识，而且要努力让新的知识成为所掌握的知识体系的一部分，使新的的知识成为自己的常识。”于飞说。
“听课要不要记笔记？”秦甜问。
“在听课中，不只是弄清基本知识，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，从某种意义上讲，提高思维能力，掌握研究问题的方法，比掌握知识更重要。同时还要做好课堂笔记，学会记课堂笔记。”于飞说，“还是记笔记好。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是学会记课堂笔记。有的学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课；有的学生课后不整理，不翻阅笔记，这就失去了记笔记的目的。须知，记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解学习内容，有利于复习和记忆知识。课堂笔记要用自己的话，把老师讲的重点记下来，书本上有的少记或不记，书上没有的多记，尤其要重视记下分析解决问题的典型思路和方法技巧等，让笔记成为自己的探索新知识的激发点。课后要及时整理笔记。整理笔记的过程，既是加深理解的过程，也是复习巩固的过程。如果还没有掌握记笔记的方法，听课和笔记发生矛盾，要把听好课放在首位，下课后再参照同学的笔记补起来。”
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